METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION.

CAPITULO 2 :

EL NACIMIENTO DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVO , CUALITATIVO O MIXTO : LA IDEA.

En este capitulo los autores, afirman que todos los problemas de investigación sin excepción tienen su origen a partir de las ideas de investigación, obtenidas de diversas fuentes que las motivan.

Ejemplo de Fuentes:
Materiales escritos, Materiales audiovisuales, conversaciones, Internet.

Las ideas de investigación son el primer acercamiento a la realidad objetiva o subjetiva ha analizarse, se pueden obtener de distintas maneras, no siendo determinante para su calidad las circunstancias o forma de obtención.

En su mayoría las ideas de investigación recién obtenidas son vagas por lo tanto requieren determinar tentativamente si se utilizara el proceso cuantitativo o cualitativo, de enmarcarse en un proceso cuantitativo particularmente es necesario transformarlas en planteamientos precisos y estructurados, mediante un análisis de sus antecedentes, investigación previa y revisión bibliografíca, esta ultima debe realizarse incluso si el enfoque del estudio es puramente cualitativo.

Conocer los antecedentes del tema de estudio es importante por que permite; no investigar sobre algún tema que ya ha sido estudiado a fondo, estructurar más formalmente la idea de investigación, seleccionar la perspectiva principal desde la cual se va abordar la idea de investigación.

La investigación previa del tema de estudio nos permite conocer el nivel de estudio alcanzado en el momento de la investigación pudiendo enmarcarse en los siguientes casos:
* Temas ya investigados, estructurados y formalizados.
* Temas ya investigados pero menos estructurados y formalizados.
* Temas poco investigados y poco estructurados.
* Temas no investigados.

En conclusión las buenas ideas de investigación ya pulidas, precisadas y estructuradas dan origen a todos los problemas de investigación y deben ser:
· Interesantes y atractivas para el investigador.
· No necesariamente nuevas pero si novedosas.
· Deben servir para elaborar teorías y solucionar problemas.


José Gonzalo Ruiz Sánchez.
Ingeniero Civil.
Estudiante de Maestría Tecnología
De la Construcción.

MÉTODO DEDUCTIVO E INDUCTIVO

EL MÉTODO DEDUCTIVO

Es un proceso subjetivo que parte de un conocimiento general, y llega utilizando instrumentos científicos a uno particular, de lo complejo a lo simple. La aplicación del método deductivo nos lleva a un conocimiento con grado de certeza absoluto. El método deductivo nos permite partir de un conjunto de HIPOTESIS y llegar a una CONCLUSION.

El método deductivo como herramienta del conocimiento científico esta directamente relacionado con nuestra experiencia humana, nuestros sentidos y nuestra memoria, motivo por el cual debido a nuestras propias limitaciones no hubiese permitido con solo su aplicación el avance actual de la ciencia.

Las primeras consideraciones del método deductivo podrían remontarse a los trabajos de Descartes a comienzos del siglo XVII, en su afán de encontrar un método que proporcionara un mejor conocimiento de las diferentes esferas de actividad.

Su aplicación es apta para expertos con un conocimiento completo de la problemática. A continuación se describe un ejemplo practico:

Conocimiento General.

Colapso de Puente Vehicular.

Conocimiento Particular.

Socavación en zapata de estribo derecho del puente.

EL METODO INDUCTIVO

Es un proceso objetivo, inverso al deductivo también definido como un conocimiento incompleto, pues parte de lo particular para llegar a lo general, y no nos proporciona una certeza absoluta. A pesar de esto, el método inductivo se usa continuamente en ciencia, ya que la generalización de los eventos es un proceso que sirve de estructura a todas las ciencias experimentales, como la física, la química y la biología se basan en principio en la observación de un fenómeno (un caso particular) y posteriormente se realizan investigaciones y experimentos que conducen a los científicos a la generalización.

Conocimiento Particular.

Resultados específicos de rotura de probetas de concreto por cada espécimen, obtenidas de muestras durante el vaceo de columnas.

Conocimiento General.

En función a los resultados obtenidos de ensayos de probetas de concreto de columnas, utilizando métodos y criterios estadísticos se generaliza afirmando la resistencia del concreto en columnas construidas.